Tantangan yang Dihadapi dalam Membuat Karya Kerajinan Jarum dan DIY - Tips dan Solusi
Distraksi saat menulis, orang sekitar yang berisik dan tempat yang kurang nyaman
ilustrasi stres kerja (pexels.com/Yan Krukov)
Kendala terakhir yang biasa terjadi saat menulis ialah adanya distraksi yang mengganggu konsentrasimu dalam menulis. Entah itu tempatmu menulis yang memang tidak nyaman, atau situasi di sekitar yang tidak kondusif sehingga membuatmu tidak bisa fokus menulis.
Hal ini membuktikan kalau untuk bisa menulis dengan lancar harus didukung dilakukan di tempat yang nyaman. Jika kamu tidak suka keributan dan butuh ketenangan saat menulis maka pilihlah tempat yang tenang, pokoknya kamu harus tahu tempat yang membuatmu nyaman dan bisa fokus itu yang seperti apa.
Intinya, kalau lima kendala tadi terjadi saat kamu menulis janganlah panik, karena semua bisa teratasi asal kamu tidak pasrah dan mau berusaha untuk terus menulis. Seperti kata pepatah, asal ada usaha pasti ada jalan!
References
Aisiah, A., & Firza, F. (2019). Kendala yang Dihadapi Mahasiswa Jurusan Sejarah dalam Menulis Proposal Skripsi. Diakronika, 18(2), 90. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol18-iss2/70.
Andersen, T., & Watkins, K. (2018). The value of peer mentorship as an educational strategy in nursing. Journal of Nursing Education, 57(4), 217–224. https://doi.org/10.3928/01484834-20180322-05.
Andhini, N. F. (2017). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII Mts Negeri 3 Kabupaten Tangerang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/https://doi.org/10.33853/jm2pi.v1i1.70.
Andra, V. (2019). Korelasi Antara Kemampuan Membaca Kritis Dengan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas Vii a Smp Negeri 9 Kota Bengkulu. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 77. https://doi.org/10.29300/disastra.v1i1.1904.
Asra, A., Sohibun, & Junaidi, N. S. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Informasi Terhadap Kemampuan Menulis Tugas Akhir Mahasiswa Akhir Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UPP. Jurnal Edu Sains, 3(1), 1–4. https://e-journal.upp.ac.id/index.php/JES/article/view/1977.
Gabriele, K. M., Holthaus, R. M., & Boulet, J. R. (2016). Usefulness of Video-Assisted Peer Mentor Feedback in Undergraduate Nursing Education. Clinical Simulation in Nursing, 12(8), 337–345. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2016.03.004.
Graham, S. (2019). Changing How Writing Is Taught. Review of Research in Education, 43(1), 277–303. https://doi.org/10.3102/0091732X18821125.
Hadis, H. A. H. S., & Manvender, K. S. S. G. (2016). The effect of reading on improving the writing of EFL students. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 23(4), 1115–1138.
Kendala Apa yang Dihadapi Orang Saat Membuat Konten, Dan Bagaimana Mereka Bisa Diatasi?
Namun, jalan untuk membuat konten yang menarik sering kali penuh dengan tantangan dan kendala yang dapat membuat pikiran yang paling kreatif sekalipun merasa terjebak.
Sebuah studi tahun 2022 oleh Frontiers in Education menemukan bahwa 90% mahasiswa doktoral merasa perlu untuk meningkatkan keterampilan menulis akademis mereka. Bidang kesulitan yang paling umum adalah proses penulisan (25%), mengembangkan konten / ide (24%), penggunaan tata bahasa (16%), dan kosakata (12%).
Di blog ini, kita akan menyelami kendala umum yang dihadapi pembuat konten dan mengeksplorasi solusi inovatif yang disediakan oleh Cohesive, platform revolusioner yang memanfaatkan kemampuan kecerdasan buatan untuk memberdayakan penulis, pemasar, dan materi iklan dalam perjalanan pembuatan konten mereka.
Tags: kerajinan yang membuat dihadapi
